Instruction et début sexuel chez l’adolescente en Afrique centrale

Franklin Bouba Djourdebbé, Institut de Formation et de Recherche Démographiques (IFORD)

En Afrique subsaharienne, les études antérieures sur la sexualité ont permis d’identifier les facteurs d’infécondité et de stérilité. Des études ont également montré les corrélations entre l’instruction et le début sexuel chez l’adolescent. L’absence totale de diplôme, par exemple, est associée à une précocité sexuelle plus élevée, même si la littérature sur la relation entre l’instruction et la sexualité est controversée. Cette proposition de communication est une contribution à ce débat en se basant sur les données de dernières enquêtes démographiques et de santé (EDS) réalisées dans cinq pays d’Afrique centrale (Cameroun, Centrafrique, Congo-Brazzaville, Gabon et Tchad). L’objectif de la communication est d’estimer l’effet propre de l’instruction sur le début sexuel des adolescentes de 15-19 ans à partir de l’âge de 10 ans, en utilisant une approche explicative basée sur l’analyse des transitions en temps discret.